为了有效推进小初衔接，真正发挥九年一贯的学制优势，11月26日、27日，我校语文教研组的第三、四学段教师开展了联合教研活动。孟宪彬校长、王兴生书记、杨慧丽副校长、教研一处邢志敏主任、教研二处孟春风主任参加了本次活动。
    本次语文联合教研活动是“小初联合教研”系列活动之一。针对学生由第三学段到第四学段过渡所存在的问题，本次活动将研究内容锁定在作文教学上，并分两个环节逐步开展。
    11月26日，董悦老师和王博老师先后呈现了两节研讨课。两节课紧紧围绕“课标”，着力体现学段特色，进行全方位的教学交底。11月27日，第三、四学段的语文教师围绕研讨主题，以课例为载体，以学生作文学习的现状为切入点，展开研讨。研讨中，两个学段的老师分别从课例点评、“课标”梳理与解读、习作评价方式、学生作文评价标准等几个方面进行了深入地探讨。
    研讨中，王书记结合两个课例，针对小初衔接过程中的问题为老师们进行有效的指导。杨校长在肯定此次研讨活动的同时，提出了建议：“衔接”需敞开胸怀，相互靠近，通过“衔接”，真正地实现轻负担，高质量。
    最后，孟校长为本次联合教研进行引领。他指出，我们在“衔接”的过程中，要关注学生的成长规律，考虑学生适应过程中的心理安全，在评价标准、操作流程等方面都应保持一致。希望老师们的视域从学科教学，放大到学生教育，争取早日实现真正的“衔接与一贯”。
    虽然本次联合教研已经结束，但我们对“小初衔接”的思考却更加深入。相信在后续扎实的教研中，我们会越来越接近目标，使学生成为最大的获益者。