教育科研是学校发展的助推器，是优化常态工作，提高质量的有效途径与手段。
    为了帮助教师结合实际工作开展教育科学研究，提升教师的科研水平和能力，从而提高教育教学质量，2011年1月18日，我校邀请沈阳市教育研究院科研部宁炜副主任为我校全体教师作了一次科研专题讲座。
    宁炜主任首先提出着眼于解决教育问题的探索性实践是教师专业发展的有效途径。他指出，在实践探索中，教师要通过“观察”发现自己教育工作中的问题，通过“思考”、“实验”不断进行解决问题的研究探索。这个过程既有个人经验的积累，又有针对性的学习借鉴，更注重深入的思考和有计划的行动。通过思想与行动的交互作用来有意识地积累、建构自身的实践理论，不断改进工作，提高实际工作质量，这非常有意义，有价值。教师要做“有思想的行动者”。他强调了科研对于教师专业发展的促进作用。
    接着，宁主任从选题、查阅文献和理论学习、制定研究方案、开展实质性研究、收集与整理课题资料、成果提炼、形成研究报告七大方面系统地介绍了一线教师开展教育科研的基本过程。
    最后，根据我校的课题研究实际，宁主任介绍了教育科研论文的类型、撰写要求及格式、评价标准和技巧。着重讲了成果提炼的方法，并以老师们的论文为例，进行了具体的指导。这为我校将要进行的教育教学成果总结提供了专业性引导。
    通过此次科研讲座，全校教师进一步明晰了教育科研课题实施的过程，理解了实际工作和科研课题之间、教育科研与教师发展之间的关系，这为我校深入开展教育科学研究，探索教育教学规律，解决实际问题，促进教师专业发展起到了很好的促进作用。