课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为教师，在课堂上每时每刻都在与学生进行着思想的碰撞，进行着生命成长的对话。那么，如何做一名智慧型教师，经营好我们的课堂，使课堂教学浸润文化，使课堂教学“生本•高效”，促进每一个学生在原有基础上获得最大限度的发展，这一直是我们探讨的课题。
    2009年12月12日下午，我校邀请了中国科学院心理研究所研究员、中科院心理所现代小学教育研究中心主任、博士生导师张梅玲教授来我校做了题为《有效课堂与智慧型教师》的学术报告。报告会由科研与教师发展处郭凤敏主任主持。我校全体教师参加了会议。
    张教授报告主要涉及了“思考的背景”、“有效课堂的营造”和“智慧型教师的建构”三个方面的内容。张教授首先分析了21世纪国际教育发展的趋势，即“面向全体的全民教育；全面发展的素质教育；贯穿一生的终身教育；突出个性的创新教育”。然后，张教授重点讲了有效课堂的营造，她从理论到实践，从心理学的角度，对“有效课堂”做了生动的解读，深入浅出，独辟蹊径。张教授引用了大量鲜活的例子，提出了很多睿智的观点，比如：她讲到在家庭中如何让孩子巩固所学知识时，提出“要让儿子考老子”；讲到教师课堂表扬的艺术性时，提出“老师的表扬要有足够的育人的信息量”、“要体现学科素养”等等，不胜枚举，使我们豁然开朗，受益匪浅。
    最后，张教授谈到做智慧型教师，她告诉大家“做最好的自己”，即认识自己，找到适合自己的东西，不仅要认识自己的优点、缺点，还更要认识自己的潜能，并为自己的潜能找到展示的舞台。张教授对智慧型教师的诠释引领了我们教师专业发展的理念：把职业变成事业，这样才能幸福地工作，才能在工作中获得最大的快乐，才能超越自我。
    探索有效教学、高效教学的策略，构建并践行“生本•高效”的教学模式，尊重差异，面向全体，因材施教，科学育人，促进每一个学生全面、和谐、可持续发展，一直是我校教改科研的主题。张教授的这次报告，会让我们每位教师对自己原有的有效教学的理论与实践有新的建构。也会使我们实验学校的每一位教师更好地运用智慧，预设好，调控好，升华好，生成好课堂，让生命在课堂上绽放光彩！