辽宁省实验学校附属幼儿园 王露悉

来到实验园已经三年了，我成为一名幼儿教师，更庆幸的是成为了一名快乐的幼儿美术教师。

从去年9月份开始，由我来负责12个班级的美术教学工作。虽说也有一些小中大班的美术教学工作经验，但是一下子接手12个班同时都要上课的任务，对我来说压力还是不小的。既然要上专项活动，美术专业又是我的强项，那么就一定要上出特色来，让孩子们有所收获。为了给孩子们上好美术课，一有时间我学习，上网来找各种各样的资料，国内的国外的优秀课例，我通通记录下来，适合孩子们做的，我加以改良，实验失败的我再重新找寻办法反思原因。

美术活动过程是从兴趣到玩画最后到想象创作。多元的材料和形式，能够激发幼儿的兴趣，大胆想象，自主创作。虽然孩子动手表现能力弱，但是不能忽略幼儿对审美的成功体验。为了让孩子更好地得到多元的材料体验和创作，就需要为孩子准备材料，有时候一节课的材料可能需要10几种。在每节课结束后，常常是一片狼藉，细小的纸碎片，沾满颜料的画笔、调色盘，干掉在桌面上的胶水，这就对了，美术课就是这样杂乱的缤纷。

每一名的幼儿的能力都存在差异，有些能力强，老师稍稍引导便可以独立完成。有些幼儿则发育比较晚，笔都握不好，剪刀还不会拿，但是作为老师不能忽略这样幼儿的成长，这些孩子常常是我和班级老师的重点扶持对象，一次次耐心的教导，鼓励。他们就像一颗颗小嫩芽，也渐渐地长大了，结出了美丽的果实。

从课前准备材料，备课，上课，课后打扫教室，这样就是我的一整天。我的大学朋友跟我互相聊到工作时候，你这一天下来不累吗，我说不累啊，我习惯了，忙碌点挺好的，因为我的成就感就来自孩子们。

每节课上课的时候有小朋友总会说，“露悉老师今天我们做什么作品？”“哇，太好看了！”“露悉老师作品能带回家吗？，我们下周做什么作品”有的孩子为了上美工课，不让爸爸妈妈早点接走去课外补习，一定要上完美工课再走。可见孩子们们多喜爱美工课啊，作品就是他们最珍贵的礼物。平日上下班途中，或周末的时候，我总能在幼儿园外面被孩子们认出来，“这是露悉老师！”“露悉老师好！这就是我们的美工老师”。想到这些，我的内心总是暖暖的。

美术是孩子的第二种语言，是孩子用心灵和世界对话的一种方式。在幼儿阶段，没有一种形式，没有一种形式比美术活动更能够给孩子直接的滋养，也没有一种形式比美术活动更能够让孩子畅快地表达心声。想着我的实验园的孩子们，心里就有了无比强大的动力，认真踏实地做好每一天的工作，贡献自己的所有能量，让孩子在美育的滋润下茁壮成长!