辽宁省实验学校附属幼儿园 郑雪婧

在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这份职业。幼师毕业那年，我跨进了幼儿园的大门，心里的感觉是多么美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”的快乐情景,激动的心情无法言表。可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。当孩子们第一次摇摇摆摆地来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，还有妈妈们那一颗颗沉甸甸的心。

孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至说不明白话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，就不能退缩，我一定要坚持”。于是，我尝试着蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受到我的爱；我教他们画画，唱歌，折纸飞机，慢慢拉近我们之间的距离；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事，让他们成为我的朋友。虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！

在来到实验园的第二个年头，我很荣幸地当上了主班教师。开学后的第一周，我们班来了一位“特殊”的幼儿，有孤独症的小满，这让我们感受到巨大的压力。以前，我并没有接触过孤独症的幼儿，当小满来的第一天，我便领教了她的“威力”：当遇到她感兴趣的话题时，不管在上课还是吃饭都会说得滔滔不绝；遇到她喜欢的物品，不管是谁的，她都会一把夺去……每天耳边都会传来很多指责她的声音。更让我头疼是她的肢体动作极其不协调，包括简单的拿勺子、穿戴衣物都成为很大的问题，这些突如其来的困难，让我们有些束手无策。为了帮助她尽快融入集体生活，我买了关于孤独症的相关书籍，了解这些孩子的特点及应对方法，慢慢摸索、尝试改善。孤独症幼儿最大的特点就是常常活在自己的世界里，想做什么就做什么，不会顾及他人的感受，但最大的优点是记忆力超强，说过看过的东西一遍就能记住，我便以此为契机，让她做我的小助手，提醒大家一些简单的事情，比如提醒老师上课前提前发材料，下课提醒小朋友及时入厕、喝水，户外前提醒大家掖裤子，久而久之，小朋友们对她的控诉声音越来越少。为了帮助她提高自理能力，我手把手教她拿勺子，不厌其烦地一遍又一遍地纠正，舞蹈课上更是请跳的好的小朋友带动纠正她的动作。展示课上，我也会常常安排小满展示自己的才艺。慢慢地，她在集体里表现得不那么“特别”了！看到小满的点滴变化，满妈妈高兴极了，逢人便诉说实验老师的神奇。

作为一名幼儿老师，也许我们不是最美丽的，但却是最可爱的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许不是最富有的，但却是最充实的。因为我们用爱打开了孩子情感世界的第一扇窗，用赞美启迪了孩子幼小的心灵，用尊重唤醒了每一个孩子的尊严。也许，这就是做幼师的幸福！