辽宁省实验学校附属幼儿园  姚海欧

    一名幼师每天的工作都很平凡，看似平凡却不简单，需要付出常人无法想象的爱与坚持；看似繁杂却不可或缺，需要对每个孩子付出个性化的关注和耐心；看似没有多少技术含量却会指引每个孩子迈好走进集体生活的每一步，甚至会影响孩子的一生。

入园后第一次吃虾，孩子们吃得特别起劲儿，只有动动没食欲。我鼓励说：“动动，今天的虾可香了，我陪你一起吃啊”，动动怯生生看着餐盘，却没有下勺的意思。我尝试盛了一口虾放进他嘴里，没想到动动身体前倾，把肚中的食物一股脑全喷吐出来，弄得我满身都是。我很纳闷：动动对虾的反感是如此强烈，为什么在刚开学发放的《幼儿情况调查表》中没有收到家长与此相关的提醒呢？

晚放学，通过交谈我才知道，动动妈妈忘记填写食物注意事项这一栏了。动动对虾和鱼非常反感，家人尝试用各种烹制法，却不曾打动他。在微量元素的测量中动动严重缺锌和钙，为此家人很苦恼。

知道事情的原因后，我先建议家长带孩子去医院检验过敏源，结果得出孩子对鱼虾并无过敏反应。我分析动动对虾的抵触可能是源于第一次喂养方式不当造成了心理阴影。于是我开始了劝食计策：我先用小榜样示范激励动动和好朋友一同进餐，结果以失败告终；接着用物质奖励引导动动吃虾，他还是无动于衷；降低进餐食物量，别人两个他一个，仍然没效果。

无意中，我发现动动对水果特别感兴趣，不善言谈的他能说出很多水果的名字，于是我想到了“水果带动法”。一天，我把动动搂在怀里说“今天的虾可不一般，这些是特意为你做的水果虾”。看到我夸张的眼神，一听到水果，动动眼前一亮。我赶忙盛起一小块虾递到动动嘴边说“这是草莓虾”，我知道动动最爱吃草莓，所以我用草莓打头阵。动动有点疑虑地张开嘴，“这颗草莓是不是很甜？草莓上面的那些小籽嚼起来脆脆的真有趣”，动动没有时间思虑内心排斥的味道，顺着语言暗示几下就把第一口虾吃下去。接着芒果虾、香蕉虾、蓝莓虾、西梅虾都被动动顺利地吞进口中。看着孩子津津有味地吃着水果虾，我别提有多开心了。

晚上，我收到了动动妈的信息：“姚老师，动动说今天你给他做了很多水果虾，有草莓虾、芒果虾和西梅虾，这是真的吗？”当我把进餐过程讲给妈妈听的时候，动妈妈高兴极了，告诉我说：“这是孩子三年来第一次吃虾，本来家长都想放弃了，没想到老师这么有办法，帮孩子绕过心理障碍，我们全家努力了好几年没成功的事老师却做到了，真是太感谢了！”。

    是啊，幼师的爱会折射，这份爱会折射在孩子天真灿烂的笑脸上；会折射在孩子看老师时发亮的眼神中；会折射在孩子给予老师的拥抱时，会折射在每个家长赞许的目光里。其实幼师的爱最精彩！