我发明的跷跷板_教师在线

我发明的跷跷板

时间:2016.9.8.

年龄班:大班

记录教师:张亚楠

注意:很多小朋友选取了“长条板”和“拱型桥”在塑胶场地上拼摆着，二宝和天天也拿起了这两样玩具，天天将“长条板”平铺在地面上，将“拱形桥”放在上面(图1)。二宝也取来一个“长条板”，将它放在“拱形桥”上，“长条板”瞬间滑向了一侧，二宝再次将“长条板”放在“拱形桥”上(图2)，“长条板”依然滑向了另一侧，天天也试了一下，还是没有成功。

你们俩交流了几句后，一起抬着“长条板”将其放在“拱形桥”上，用手将其扶正，这次“长条板”没有滑下来，你们并没有松手，就这样扶了一会儿，二宝抬腿坐到了自己的那一侧“长条板”上，“长条板”马上倾斜过来，二宝摔坐在地上。二宝起来后，你们俩又合作将“长条板”放在“拱形桥”上，二宝一手扶着“长条板”的中间，另一只手扶着自己那一侧的“长条板”(图3)，天天轻轻地将身体“坐”到了自己的一侧(图4)，然后二宝也平稳地坐到了自己的那一侧。

你们俩一上一下地玩着自制的“跷跷板”，不时哈哈大笑，你们的笑声引起了周围小朋友的注意，大家纷纷开始模仿，都玩起了你们发明的“跷跷板”，个个不亦乐乎。

识别: 什么样的学习在这里发生了?

看见你们拿着“长条板”放在“拱形桥”上的时候，老师心中充满无限惊喜。原本及其普通的“长条板”和“拱型桥”，在你们的眼中却成了 “宝贝”，经过多次探索和反复实践，你们将这两样玩具进行重新拼摆、组合发明出了新的玩法。在游戏中，你们配合默契，失败两次后依然进行尝试，自信和坚持是你们成功的原因，你们还发现了让拼搭的跷跷板保持平衡的方法。还要谢谢你们今天成了大家模仿的对象,为大家提供了新的游戏，你们真棒！

回应:机会和可能性

你们是那么热衷于把时间和精力投入到自己感兴趣的事情中，探索那些超越已有认知的新知识和新技能。老师将在活动区投放各种材质和形状的材料，希望你们和小伙伴不断尝试搭建和拼摆出更加有趣、更有新意的“作品”，也许还会收获许多有关平衡的经验。