“关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子”——苏霍姆林斯基都说，读者心中有一千个哈姆雷特。我班有30个孩子，却有30种性格，再加72般变化。我是中三班的一名生活教师，每天也都在变化各种角色。通常是妈妈，关上门来看自己班的孩子，怎么看怎么喜欢！经常是医生，一日生活的卫生消毒不可少。偶尔还是法官，每天的断案一件不能落。重要的还是一名生活教师，积极培育幼儿的良好的生活习惯，培养幼儿良好的行为规范。我喜欢这份工作，充满童趣，快乐而充实。

    “我只想哭！啊！！”

    清晨，叫醒耳朵的除了太阳，还有媛媛的哭声。她是一个内向胆小的女孩子，不爱与人沟通。进入幼儿园，是幼儿第一次以独立个体参与社会性集体活动，离开了自己的亲人，孩子容易在心理上产生了不安全感。具体表现在情绪不稳定、人际交往不适应。

    作为教师，首要的就是稳定幼儿的情绪，让媛媛尽快与我们三名教师建立起新的依恋关系，让她感受到我们对她的爱。我们也尝试了以下几个方面。

    与媛媛的妈妈经常沟通，了解她的生活习惯、爱好等。从她的爱好着手，共同话题多了，她也愿意和我交谈，逐渐和她交上朋友。让媛媛从家里带来了她的毛绒玩具，把她对家长的依恋暂时转移到对玩具的依恋上。家长送媛媛进班后，由于担心她哭闹，就在后门窥探，媛媛从后门看见家长，反而引起她更加强烈的大哭。遇到这种情况我们也是及时阻止家长的窥探行为。并告知家长这样做反而加剧她不安的情绪。

    后来，媛媛慢慢地爱说话了，也爱笑了，有一天趁着她开心的时候，我对她说，如果明天早晨你不哭，开开心心地来幼儿园，黄老师就会非常高兴，如果你做得到我会给你一个大大的拥抱。她笑笑点点头。第二天我怀着忐忑的心情迎接媛媛，果然早晨不哭了，情绪逐渐稳定。

    “我很慢很慢，很慢，很慢”

    小希是个可爱的男孩子，虎头虎脑的，十分惹人喜欢。可就是有一点，做事情实在是太磨蹭了，时常会影响集中活动时间，如小朋友都吃完饭收完餐了，他还会和其他小朋友聊天。所有小朋友都准备户外活动了，他还没有穿上衣服。看他磨蹭的样子我很着急，但也不能总去帮他完成，我真心想帮他改掉这个坏习惯。我想到了几个办法。适当奖励法，以比赛的形式，如比比这组小朋友谁整理得又快又好。小希只有一点点的达到要求我都给予奖励，强化其行为。家园配合法，与小希家长沟通，幼儿教育不是一方可以单独胜任，幼儿的习惯培养是需要幼儿园和家庭双方互相配合的，让家长了解磨蹭对幼儿生活、学习的不利，让家长在家也用科学的方法训练他，让他有迅速完成事情的意识。两个多月过去了，小希做事情要比开学时麻利了很多，小希的妈妈对他的进步非常高兴。

    “老师，我不认识你”

    静香是个漂亮的女孩子，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，好像画报里走出来的孩子，可就是这样的孩子，几乎都要忽略到她，因为她太安静了，不爱说话，也不惹麻烦，新开学都好长时间了，有天我叫到她，她怯生生地走过来，眼神里充满了紧张。我微笑着问：“你是不是害怕我呀？”她摇了摇头。我又问：“你知道我是谁吗？”她又摇了摇头。我很惊讶，估计全班也就她不知道我是谁了。我依旧微笑对她说：“静香，我是黄老师，我很喜欢你，希望我们能成为好朋友！你去玩儿吧！”静香听到“去玩儿吧”，她如释重负般嗖一下跑远了。事后我反思，她可能害怕老师这个身份，怕我会说她或者怎样的。还有个原因就是我真是忽略到她了，于是我想主动地和她成为朋友。每天我有时间就把她叫到身边，找一些小问题问她，让她开口解决问题。利用她的闲暇时间和她聊天，聊一些教育活动外的话题，如聊聊她的小弟弟，静香很爱他弟弟，总能说好多关于他的事情。聊聊她的小名，她说是白雪公主，又激发出源源不断的话题。现在，她不但知道我是她班的老师，还喜欢向我表达自己的情感。我也觉得很开心。

    这是我班其中的几位小朋友，他们可爱，纯真，无时无刻都洋溢着阳光，让人感到温暖。我们幼儿园为每一名幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。爱是教育的灵魂。爱的首要任务就是尊重、平等、爱护、信任幼儿。我们应允许幼儿犯错，不要因一次失败而给幼儿下定论，应引导幼儿在探索过程中逐步成长。存在即合理，不然就不存在“教育”。其次是多观察，经常换位思考，要设身处地地体验幼儿的情感，根据不同幼儿的心理特点，不断调整自己的教育内容和方法。即使是最普通的孩子，如果教育得法，也能培养出不平凡的人。与此同时，还要多理解家长，多站在家长的位置和角度去解析他们的行为。运用短信、电话、面谈等各种方式多倾听，多体会家长的忧虑，并适时给予安慰和疏导。播种尊重，收获自强。播种鼓励，收获自信。用阳光心态培养的是具有阳光心灵的孩子。作为幼儿工作者的我们，可能等不到他们成熟稳重、大方得体。可我们好似在土里埋下了一颗坚实而磅礴有力的种子，岁月荏苒，静静等待，定会绽放出嫣嫣花朵。