2022年4月，教育部办公厅颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新的课程方案和课程标准将在今年9月份正式实施。新课程新课标是国家对义务教育课程的基本规范和质量要求。为此，辽宁省实验学校党委进行顶层设计，以落实“双新”为本学年的重点任务，通过“人人学、人人讲、人人落”，让全体干部教师深刻领会“双新”对人才培养和高质量教育提出的新要求，同时立足实际做好现状分析，基于现实问题，以目标和问题为导向，形成科学的发展规划和落实计划，扎实全过程的行动落实。

开学在即，8月24日，辽宁省实验学校党委通过线上视频方式召开了理论学习中心组（扩大）专题学习会暨落实“双新”学习研讨会。党委书记、校长张丽文主持学习会并讲话。党委全体成员，集团中层以上干部，各学科教育研究室负责人参加学习。

会议第一项，校本部、赤山校区、本溪分校六位领导干部带头领学，分别分享对新课程方案的学习收获，交流落实新课程方案的思考和举措。

校本部张秋和山丽娜两位主任分享了对新课程方案修订背景、主要变化的理解，并解读了基于新课程方案的校本课程规划。提出要进一步细化学部课程实施方案，做好学段衔接，积极探索跨学科主题学习，持续优化学校“自主实现”课程体系，深化“学本·尊重”文化课堂的研究，进一步改进教育评价，完善落实路径和具体措施。

赤山校区教学校长崔晶敏、副校长张艳华分享了新课程方案的变化和理解，并解读了赤山校区低中年部落实新课程方案的校本规划与实施。提出要严格落实国家和省市的课程设置方案，同时有效利用学校课程开发与实施的自主空间，满足学生的成长需求，积极改革创新，实现学校高质量发展。

赤山校区德育校长杨芳分享了高年部校本化落实新课程方案的思考。她提出，要统筹地方课程、综合实践课程与德育课程，加强七年级入学适应性教育课程，加强劳动教育与劳动实践，在各学科开展主题式教育研究。

本溪分校教学校长付莹莹分享了对新课程方案变化的理解及本溪分校校本化课程规划和实施计划。她提出，要优化课程结构和教学方式，开好劳动、信息科技两门新增课程；要加强跨学科主题学习和实践学习，转变育人方式。

会议第二项，学校党委成员邢志敏、孟春风、宋斌、张剑南四位同志分别针对发言内容交流分享了学习体会。

会议最后，张丽文校长进行总结讲话。她对六位同志结合各个办学单位实际对新课程方案的学习分享成果给予了充分肯定。领导干部从思考站位、比较学习、现实分析、落实路径、优化策略等方面带头学方案，讲方案，有利于更好地优化办学实践，也是自身向专家型管理者靠近的必要路径。

张校长指出，发展才是硬道理。落实“双新”，让学生、教师、学校获得发展的目标要明确，落实、落细、落小。她结合自己的思考和与会同志分享了三点意见。一是，明晰大势。首先是“双减”之势。“双减”作为教育高质量发展的时代宣言，指向减轻校外培训负担和过重的作业负担，其本质是通过提升作业、课堂教学、课后服务等质量，充分发挥学校育人主阵地作用，重构高质量育人生态，发展高质量教育。“双减”的深远意义，一方面是让学习回归学校，让家长信任学校。学校干部老师要有勇气和底气，用公平之爱、责任之心、教学之能、家校协同，一起尽职尽责引领孩子成长。另一方面是让学校教育主导教育方向。不断叩问“培养什么人？怎样培养人？为什么培养人？”这一根本问题；让教育公平根植于教育质量，让因材施教更好地满足每一位学生的个性化学习成长需要成为可能；让我们培养的学生拥有良好的核心素养，满足社会发展和担当民族复兴大任之需。其次是“双新”之势。新颁布的义务教育课程方案和课程标准，以核心素养为统领，以主题、项目、任务统筹内容，以学科实践提升学习效果，以学业质量标准引导学习水平，精准地解决学什么、怎么学、学到什么水平等问题。 “双新”的实施，摆在所有学校面前的是同样的挑战和机遇。我们必须牢记，优势和劣势是相对的，是可以相互转化的。正如经验是最大的财富，也是最大的障碍。二是系统谋事。集团、各办学单位、各学段、各教育研究室、各年级、各层面的团队都要客观分析自身的优势、劣势、机会、威胁，在此前提下，用未来的视野，进行科学规划，守正创新，在主动变革中找到发展的轨道。要重点思考：在中高考升学竞争客观存在的背景下如何更科学地设计好学校的育人体系？如何转变教师的观念激发教师的活力？如何真正促进每一个学生的学习和发展？如何调动社会资源和力量支持学校高质量育人的需求？三是踏实求是。要抓住机遇，采取措施，切实构建起高质量育人的新生态；要弘扬高尚师德师风，切实守住师德底线；要讲好落好新课标，切实提高育人本领；要发挥发展性评价功能，切实激发教师活力；要坚守学生中心成长导向，切实促进每个学生发展。做胸怀国之大者，真正跳出“内卷”，告别“短视”，以咬定青山不放松的意志力发展高质量教育，培养出堪当民族复兴大任的时代新人，为党的二十大献礼。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“新课程新课标”正如活水之源，是“双减”政策下学校构建高质量育人新生态的重要依循。未来，学校党委将继续围绕“新课程新课标”如何贯彻落实，组织开展一系列专题学习实践活动，力图通过实践探索，解决教育教学改革优化中的瓶颈性问题，在学校教育高质量发展中发挥引领作用。