探索 实践 融合 提高 ——辽宁省实验学校高年部项目式学习侧记

金秋十月,丹桂飘香。在喜迎二十大的实验园里,项目式学习答辩正如火如荼地展开。2022年的暑假,辽宁省实验学校高年部面向新年级同学发布了项目式学习计划。数学教育研究室和体育教研室联合开展了“心中有‘数’、 科学健‘体’”项目式学习,文理综合教育研究室道德与法治备课组开展了“检索职业密码,探寻人生方向”项目式学习。

八年级——心中有“数”  科学健“体”

数学家华罗庚曾说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”数学的核心素养就是用数学的思维思考世界,数学的眼光观察世界,数学的语言表达世界。

本次项目式学习让学生从数学的角度,研究体育运动时心率与运动时间的关系。同学们从生活中发现问题——体育运动时心率会发生变化;从小组讨论中提出问题——影响心率变化的要素有哪些;从数学建模中分析问题——找到变量之间的关系;从团队协作中解决问题——怎样让运动更健康、更有效。

同学们从课内到课外、从男女性别到有氧无氧、从不同运动项目到不同年龄,探索运动与心率的关系。利用数学建模,借助信息技术工具的支持,进行体育运动数据的收集处理和研究,独立做出价值判断。

学生们在项目式学习答辩过程中,同学们展示了自己的学习成果。每一个人都是一名小科研工作者,真正体会到用数学的方法发现生活规律的乐趣,呈现出的研究成果让评委老师眼前一亮答辩现场,学生们沉稳机智、应答如流,赢得了老师们的一片赞誉。 

九年级——检索职业密码 探寻人生方向

本次项目式学习以学生未来职业为研究对象,了解不同职业的独特价值,做好未来升学和职业选择的心理准备,深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神,提出切实可行的职业规划。

暑假期间,同学们克服疫情的影响,采取多种方式,对职业分类、职业能力、职业价值、影响职业选择的要素等内容进行了多渠道调研。同学们走近不同职业,从牙医导游、银行柜员,从大学教授、税务人员到律师法官,从保家卫国的军人、消防员到普通平凡的保安,近距离的访谈,真实的亲身体验,感受不同职业的挑战与价值。

开学后,同学们进行了精彩的项目式学习答辩。小组成员有分工、有合作,配合默契,面对评委老师的提问,从容应对、侃侃而谈,有思考、有情怀、有憧憬,现场气氛热烈,好评如潮。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”项目式学习提升了学生们主动求索、贯通融合、调查研究的能力,培养了学生们的科学态度和素养,激发了学生们学习兴趣和责任心与使命感,为学生愉快学习、健康成长、创新创造提供了广阔的舞台。瞩目当下,实验学校的项目式学习方兴未艾;放眼未来,实验学校的项目式学习必将繁花似锦、一路芬芳

作  者:  责任编辑:  发布时间:2022年10月13日