讲科学 重实效——辽宁省实验学校召开线上教学阶段总结交流会

踔厉奋发在云端,总结交流促发展。疫情之下,教学阵地从线下转移到线上,但学校坚持“高质量育人”的主题不会变。4月1日,辽宁省实验学校通过视频方式组织召开线上教学阶段总结交流会,全面保障线上教学工作质量。学校党委成员、中层干部以及11个教育研究室负责人参加会议,党委书记、校长张丽文主持会议。

会议第一项,根据学校制订的工作方案以及前期学科教研汇总的问题,11个教育研究室负责人围绕线上教育教学的“科学性”和“实效性”分享交流,进行了有理有据的总结汇报。

语文学科教育研究室从备课组“教学内容、教学课件、互动环节、作业内容、批改反馈”五个方面高度统一、资源共享、步调一致的角度,分享了语文学科促进“研、教、学、评”一体化、提升线上教学质量的实践,力求做到研得有力、教学有趣、学得有味、评得有劲。

数学学科教育研究室从“落实日集体备课制度、落实课堂教学的有效性、落实课后辅导的针对性、落实教学管理3+2+1模式的有效性”四个方面进行分享,特别重视线上课堂的有效互动和技术辅助工具的运用,努力达成“停课不停学,教学高质量”的线上教学目标。

英语学科教育研究室聚焦提升学生英语学习兴趣和线上学习的内驱力,以“精心备课、精讲精练、精确调整”提升线上教学科学性,以“实诚批改、诚心奉献、竭诚服务”保障线上教学实效性。

体育学科教育研究室通过教研设计了不同年级学生居家锻炼的模式,优选体能锻炼、亲子锻炼的内容,适当增加运动负荷,优化学生反馈方式,提出复课后将根据学生自主锻炼记录、体能锻炼项目测试、体能挑战活动、小型比赛成绩为依据,对学生的线上学习做出客观、合理的评价。

艺术学科教育研究室认为,艺术学科特殊时期在学生心理状态调节方面具有特殊的治愈功能。美术学科以科研课题的推进带动教师通过项目式学习的研究提高课程整合与设计的能力,并在居家学习任务清单、教学配套视频、音频、教师范画和PPT方面精益求精,满足不同年级、不同层次的学生需求。音乐学科围绕教材,将音乐欣赏、器乐、歌唱、音乐拓展等教学内容合理统筹安排,充分利用班级学习小组,提升学生自主学习能力。 文理综合教育研究室涵盖学科较多,低中年部和高年部学科特点有所不同。低中年部科学学科抓住学科实践性强的特点,通过主题任务,以项目学习、多种实践活动形式提高学生居家学习趣味性和主动性。高年部理综学科从“网络教研有实效、线上授课有质量,课后作业有落实,评价及时有效果”方面分享交流。高年部文综学科重点介绍了落实教学环节有效性的举措:课前有声,记忆背诵;课件内容,简明扼要;课上落笔,检查督促;师生互动,多元高效。

心理健康教育研究室从“全面引领,戴好心理‘口罩’、重点关注,构筑‘心理防线’、精准帮扶,开好‘心理处方’、全程疏导,做好防疫心理教育”四个方面进行分享,汇报了心理教研室通过微课视频宣传、牵头全员导师制、个体心理咨询等方面的工作。

低、中、高德育研究室汇报了班主任队伍在指导学生居家学习过程中的有效经验,重点关注了如何发挥家校合力,以“家力量 共成长”活动为载体实现家校共育方面的探索。

会议第二项,张秋、宋斌、张克岩三位主任分别就教研处对线上教育教学的总体实施和督导情况总结汇报。学生开展居家学习至今,教研处以问题为导向,调整优化线上学习方案,统筹教研组、行政组,合理分工,共同督导,及时反馈,以闭环管理有效实施对教育教学质量的监控。教研处精心设计面向全体学生、全体家庭的线上教学质量问卷,围绕上课时间和内容调整、授课环节、作业设计、小组合作、体育劳动、信息排查等问题展开调研,以统计数据为参考依据,诊断现状,持续优化,有效保障线上教育教学的科学性和实效性。

会议最后,张丽文校长进行总结讲话。她对各个教育研究室和教研处在线上教学过程中的积极探索和科学付出给予了充分肯定。张校长指出,围绕线上教学的“科学性”和“实效性”专题召开此次阶段总结会,既是疫情之下有效提升线上教育教学质量的需要,也是适应未来混合教学模式成为新常态的需要,更是学校应对挑战,实现高质量育人新发展的需要。只有研究深透、落实扎实、做得精细、符合规律、相对科学,才能确保线上教育教学走向高质量、走向卓越。

张校长认为,当前提升线上教学的科学性,保证实效性,关键是解决好三方面问题。一是理念问题,二是科学性的问题,三是技术问题。针对问题,她对线上教育教学提出了三点建议。一是,让“尊重”理念落地。要以人为本,深刻理解“敬畏生命、聚焦主体;遵循规律、开发潜能;张扬个性、和谐发展”的“尊重教育”内涵。从管理者的角度,要主动思考怎样激发教师的自觉,即高质量教学的自觉、育人的自觉、研究的自觉、创新的自觉和专业能力提升的自觉。从教师的角度,要主动思考怎样激发学生的自主,即学习的自主、锻炼的自主、劳动的自主和生活的自主。从协同的角度,要主动思考如何激发家长的自愿,即通过对线上教学科学、人文而有实效的安排使家长主动成为学校育人的“战略合作伙伴”。二是让科学有效的教育教学行为在实践中畅行。要通过总结,形成线上校本教研科学有效的策略,特别是各个不同学科,要以问题为导向,深入研究出符合自身学科特点的有针对性的线上教学策略,充分挖掘线上小组学习、反馈评价、个性化辅导等方面的特点,形成规律性的经验,高质量地实现育人目标。三是做到“持续优化”。要以学生成长为导向,持续探索线上教育教学经验的优化,要通过有效的宣传推广使优秀的经验在更大的范围发挥作用,激发学校发展的活力,用行动诠释优质教育品牌的责任担当。


正是一年春好处,砥砺前行正当时。本次线上教学总结交流会议既对前一个阶段线上教育教学进行了总结回顾,也为下一阶段更加科学有效地实施线上教育教学明确了方向。接下来,全体教师将坚定学校“高质量育人”的年度发展主题不动摇,持续优化线上教育教学,确保特殊时期学生居家学习、生命成长安全而精彩。


作  者:  责任编辑:  发布时间:2022年04月04日