——辽宁省实验学校薪火相传五十年记事

　　“素质教育，示范一方”，这是中国教育学会中小学整体改革委员会主任吴秉寅对辽宁省实验学校五十年办学实践的概括，也是该校五十年栉风沐雨，薪火相传，坚持“让学生具有成就美好未来的素质”的办学理念的真实写照。
　　“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感恩苍穹，因为苍穹让它翱翔；溪流感恩大海，因为大海让它感到浩瀚……生活中有如此感恩深深、情真切切的情景，而我做一名实验学校的老师，心中的情愫是工作于斯，快乐于斯，感恩于斯。”辽宁省实验学校的教师王博如此感恩于自己任教的学校。
　　“我们不复儿时的倔犟不复少年的轻狂，
　　眉宇间多出的坚毅，
　　微笑间流露的自信，
　　我们举手间无意的大气与豪迈，
　　是实验园授予永不磨灭的性格与勋章……”
　　省实验学校2001届毕业生吴恩怡如此感怀自己的母校。
　　“我喜欢实验园，我和班里的许多同学都成了无话不说的好朋友！”一家三姐妹都在省实验学校就读的来自韩国的四年级学生韩仙雅对自己在中国学习非常自豪……
　　辽宁省实验学校，这是让多少人成就梦想，走向卓越的学校。
　　9月6日，在辽宁省实验学校迎来五十周年校庆之际，记者走进这所馨香满园的学校，真切地感受到这确是一所人才辈出、群星璀璨的学校，是一所充满特色让人耳目一新的学校。
                            
　　回眸：春秋更迭 收获殷实
　　辽宁省实验学校创建于1957年，前身为辽宁省实验小学，当时只有23个班级，1000多名学生，承载着“实验”、“示范”的使命。在几代实验人的努力下，该校一经成立，就为推进辽宁宁基础教育的发展发挥了领军作用。1999年更名为辽宁省实验学校，实施的是九年一贯制义务教育，现设有小学部、初中部、国际部，拥有54个教学班，2000余名学生，学校不仅有现代化的综合教学楼，还配备有体育馆、阶梯教室、实验室、微机室、图书室和演播室。学校不仅与日本、韩国、英国、新加坡、美国等10所中小学校缔结了友好关系，开展多层面、多形式的校际间交流活动，从2004年开始获得了接受外籍学生资格，目前有近百名来自韩国、日本、加拿大、澳大利亚、美国等国的留学生在校就读。
　　经过50年风雨，50年的实验创新，辽宁省实验学校一路凯歌。有人说，这里是欢送文化名人、科技精英的绎站，是学子成长的摇篮，更是诸多实验人起航的港湾。这里走出了一批政界要人，也走出了许多学界名家，还走出了诸多文艺名人，以及数不胜数的商界精英、岗位中坚。记者走进校史馆，一个个沉甸甸的奖牌、金灿灿的奖杯，见证着几代实验人的勤勉和卓越，激励着新一代实验人奋然前行。“全国现代教育技术示范校”、“全国创造教育先进集体”、“全国红旗少先大队”、“省文明学校”、“省绿色学校”、“省教育科研先进集体”一串串荣誉是对该校“育人为本，实验创新”办学宗旨的最好诠释。
                            
　　创新：素质教育 示范一方
　　1999年1月，该校张楠同学发明的“儿童拼音算术游戏牌”获得了全国青少年第十届发明金奖，结束了辽宁省该项金奖为零的历史，当年2月，张楠同学非常荣幸地在中国少年科学院成立大会上被命名为小院士。这是与该校几十年追求、探索、创新，坚持实施素质教育分不开的。
　　创新，是辽宁省实验人50年来不懈的追求。无论是在学科教学、创造教育、体验教育、艺术教育、体育活动、个性发展教育等方面，都探索出了成功之路，素质教育的典型经验在全省推广并示范一方。
　　“轻负担、高质量”是该校实施素质教育的核心。学校紧紧抓住教师和课堂这两个根本，坚持向课堂要效益，减轻学生负担，全面提高教学质量。“人有两件宝，双手和大脑”，动脑动手是培养创新能力的有效方法，在教学活动中，我注意提供各种机会让学生参与多种形式的操作活动，使学生在丰富的操作活动中掌握学习、思维方法，促进思维的发展。这是小学班主任孟欣老师总结出的教学经验。正是在这样的教学思想引导下，培养了一批又一批富有创造思维的学生。
　　重视艺术教育也是该校一大特色。校园艺术化成为校园文化建设的突破口。学校在抓好音乐、美术课教学的同时，培养学生艺术特长，组建了绘画、表演、声乐、器乐、舞蹈、健美等活动队，合唱队、舞蹈队、军乐队、表演队多次参加省市举办的各类文艺活动及重大活动的开幕式，学校每年举办的艺术节成为学生展示艺术特长、进行艺术教育的天地。
                     
　　超越：现代化 多元化 国际化
　　“我们的发展目标就是要实现现代化、多元化、国际化”，而今的实验人对自己提出了更高的要求。
　　学校运用现代教育的理念，建立符合现代学校管理规律、具有现代学校特征的现代学校制度体系，实现教育管理理念软环境的现代化；在九年一贯制义务教育的实践中，不断拓展办学窨，探索新的办学领域，形成学前教育、教育培训、留学生教育、教育管理服务、教学资源开发、合作办学等多种办学形式共存的办学格局；加强与世界各个国家和地区的交流合作，进行开放办学，向国际化发展。在“让学生具有成就美好未来的素质”的教育理念下，从实验园里走出更多的优秀人才，是新一代实验人的梦想。 本报记者李海英