在流行偶像的时代，人人都应把自己塑造成职业型偶像。一个好的班主任应该是自己所管教的学生的偶像，也可以说是学生的形象引路人。只有这样的班主任，才能在学生心目中树立起足够的权威，工作起来才能如鱼得水。　

　　那么，班主任的魅力何在呢？概而言之有两方面：秀外；慧中。　

　　秀外，是指班主任的外部形象可人。具体地说，是指班主任的衣着、言谈举止等。班主任的衣着应该相对地讲究些，至少要做到大方整洁。有些班主任不太注意，尤其是下班时根本不考虑衣着形象，自己都不以身作则，怎么要求学生呢？举止，在班主任的形象中是很重要的一项，不能忽视。对举止的要求应是三点：稳重、得体、准确。准确的举止能把说话的内容表达得充分透彻。平时稳重得体的举止也是给学生以文明的倡导，因为班主任的一言一行都会对学生造成一定的影响，不注意不行。　

　　较之于秀外，慧中就重要多了。慧中的内容很多，这里着重探讨三点。　

　　第一、明理明志，高挂云帆。当今的一些学生胸无大志，不会为自己设计远大的人生目标。针对这类学生，班主任必须苦口婆心地讲道理，让学生明白应该干什么不应该干什么，为他们校正人生航向。讲道理不能太浅，可以从为人的良心、孝心、信心，以及勤奋刻苦效应等方面讲细讲透。教育学生学大鹏展翅击水三千高挂云帆济沧海，是班主任永远不能懈怠的人才培养目标。　

　　第二、知欲知变，机变应对。当今学生思想比较活跃，容易生变。班主任必须明察秋毫，对学生了如指掌，以机变应对。　

　　第三、戒骄戒躁，扬鞭策马。一个学生，一个班级，都有一条前进的轨迹，难免起起伏伏，这期间的调节人就是班主任。当取得成绩时，班主任在给予鼓励的同时也要防止骄傲情绪的滋生，多讲“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，让这进步进入良性循环，才能更上一层楼。对表现较好的学生如此，对那些平时调皮的同学则应以激励为主，也就是用一种积极的拉力吸引他不断前进。　

　　一个学生，一个班级，在教育过程中都应该是一个有序的系统，班主任就是这个系统的设计者和操作者。这就需要班主任有一个长短结合的工作计划。这些计划包括学习、劳动，卫生、宣传、文艺、体育以及班干选举等。具体可让班干们制订实施。在实施过程中，班主任必须起到监督的作用。　

　　清醒的班主任总是高举着手中的鞭子，看准对象适时地轻重缓急恰当地打下去，收到较好的扬鞭策马的效果。