分段综合目标
　　低年级教育以自理为重点，让孩子充满自信的适应学校生活。在生活、学习上养成不依赖他人的习惯。有信心，相信自己行。能发现自己的优点，敢做自己认为对的事，知错就改。

　　中年级以自主教育为重点，让孩子懂得为自己负责，是尊重自己的最佳体现。让学生懂得在尊重自己的同时，才能赢得他人的尊重。不做有损人格的事情。

　　高年级要将养成的良好习惯由自觉状态走向自律、自强，遇事能思考，认为正确的才去做。要强上进，不甘于落后，懂得努力是成功的唯一途径。

评价项目	序 列	评价内容
热 爱 祖 国	低年	熟记歌词并正确地唱国歌，行队礼姿势正确规范。
	中年	认识国旗、国徽、军旗、队旗。唱国歌时要做到严肃认真，声音洪亮。
	高年	关心国家大事，按时收听广播，收看电视，养成读报的习惯。
诚 实 守 信	低年	不说谎话，不随便拿他人东西，借东西能归还。对自己所做之事能辨别对错。
	中年	说真话，做实事，敢于承认自己的错误，答应别人的事努力做到。考试不作弊。
	高年	具有知之为知之，不知为不知的学习态度。明辨是非，知错就改，说到做到。
礼 貌 待 人	低年	尊敬老师，主动跟老师问好。不说脏话，不用打、骂的方式解决与同学发生的矛盾。不随意翻动别人的物品。
	中年	会说礼貌用语，不打扰别人工作休息；态度谦和地对待与同学的矛盾，并能找到适当的方法解决。
	高年	养成使用礼貌用语的习惯，与他人交往热情大方。心胸宽广，不斤斤计较，与人相处宽容大度，举止大方得体。
遵 守 纪 律	低年	上课或自习时不随意说话，知道在走廊、教室等场合不应打闹、喧哗，能够站排进出教室。
	中年	在走廊、教室能保持安静，慢步轻声，课前排努力做到快、静、齐。老师在与不在表现一样好。
	高年	表里如一。有良好的公德意识，懂得自己做事应以不打扰他人为前提。
热 爱 集 体	低年	积极参加学校的活动，具有班荣我荣的观念。喜欢在集体中生活，不做给集体抹黑的事。
	中年	积极参加学校的活动，并在老师的指导下，分担力所能及的班务,不做有损与集体的事。
	高年	积极参加学校的活动，并能为集体增光。以集体小主人的身份主动参与班级管理，分担班务。树立个人服从集体的观念，集体成员之间相互尊重，愉快合作。
热 爱 学 习	低年	有初步的时间观念，上学不迟到，做事不拖拉。遵守课堂纪律，会听讲，发言声音洪亮，经提醒能做好课前准备。
	中年	有时间观念，能遵守作息时间。上课专心听讲，积极发言，认真完成作业，书写工整，能进行适当的课外阅读。
	高年	能合理安排时间，讲究做事效率。听讲投入，发言积极，提问大胆，课下自觉预习、复习。有良好的阅读习惯。
锻 炼 身 体	低年	积极参与体育活动，学会正确地做课间操和眼保健操，课间学做安全的游戏，努力改正不正确的读写姿势。
	中年	主动、积极地参与体育活动，努力做好课间操和眼保健操，课间做健康的游戏，有正确的看书、写字姿势。
	高年	能科学地锻炼身体，认真上好大课间和眼保健操，课间做有益的游戏。讲究用眼卫生。
热 爱 劳 动	低年	学会值日，不乱扔杂物，不踩踏草坪。
	中年	认真做值日工作，有养护绿地的热情，保持教室、校园的清洁。
	高年	认真完成值日工作，主动拾拣地面杂物，遇到破坏环境的行为能主动制止。
尊 敬 长 辈	低年	珍惜父母的劳动成果，关心父母的健康，不任性，不顶撞父母。
	中年	外出或回到家要主动打招呼，听从父母的教导，关心父母的健康。
	高年	能帮助父母做力所能及的家务，学会收拾房间，洗衣服，洗餐具等家务劳动。愿意接受父母的正确教导，关心体贴父母。
讲 究 公 德	低年	遵守公共秩序，在公共场所不打闹，喧哗。不在建筑物和文物古迹上乱涂乱画。
	中年	遵守公共秩序，在公共场所礼让他人。乘公共车、船主动购票。
	高年	在公共场所谈吐文雅，出入公共场所不拥挤，观看演出不吵闹，并能适时鼓掌。
珍 爱 生 命	低年	知道生命的可贵，过马路走人行横道，不做危险游戏，有自我保护的意识。
	中年	珍惜自己的生命，懂得基本的交通安全法规，并愿意按照要求去做，懂得基本的自护自救的常识。
	高年	珍爱生命，遵守交通法规，不做危险的事情，掌握基本的自我保护的本领。
学 会 自 理	低年	讲究个人卫生，衣着干净，衣物用品不乱扔乱放。不在文具、书本上乱涂乱画，自己的学具不乱扔乱放。
	中年	注重个人卫生，衣着整洁，衣物用品摆放整齐，能够管理好自己的学习用品，保持自己的学习用具干净整洁。
	高年	养成良好的个人卫生习惯，衣着大方，不追逐潮流。 爱护文具书本，衣物用品摆放整齐。