聚焦班级岗位体验课程 促进学生实现自主成长——低中年部班主任专业培训第六讲

班级岗位体验是发展学生自主管理能力,培养学生的服务和担当意识的课程载体。班主任在班级管理当中,对班级岗位体验课程的科学有效实施,是促进学生实现自主成长的关键。教研一处联合低中年部德育教研室以“聚焦班级岗位体验课程,促进学生实现自主成长”为主题,开展班主任专业培训。
    一、培训准备阶段
    为了让此次培训能够切实有效地提升班主任对班级岗位体验课程的认识,解决学生在课程实践过程中所遇到的问题,12月8日,邢志敏副校长、宋斌主任带领低中年部德育教研室的负责人,针对各个年级中的班级岗位体验课程的实施情况进行座谈交流,统一认识,并布置了此次培训的前期思考提纲。
    二、培训实施阶段
    12月15日,教研一处联合低中年部德育教研室聚焦“班级岗位实践”,开展工作坊活动,对全体班主任进行专业培训。培训中,沈阳市名班主任韩雪老师进行了题为《我的班级我做主——岗位设置及选岗的思考与实践》的专题微讲座。韩雪老师从班级岗位体验课程的意义、实施流程、基本原则几个方面与老师们进行交流,令老师们收获良多。
    接下来,老师们依据学段分成三个研讨小组,针对前期思考提纲进行组内思维碰撞。第一阶段的研讨,大家既统一认识,又梳理出共性问题,甚至是困惑。第二阶段的研讨,每组聚焦组内的共性问题、困惑,展开头脑风暴,形成基于学段的问题、困惑解决策略。随后,三名教师代表三个团队进行解决策略分享。
    最后,邢志敏副校长对此次培训进行总结与引领。她强调,面对班级岗位体验课程,我们要不忘初心,时时将学校的育人目标,班级的发展目标,作为思考和实践的出发点和着力点。
    三、培训延伸阶段
    带着此次培训的收获,老师们将进一步调整班级发展目标,优化班级岗位实践设置。教研一处将联合低中年部德育教研室对优化方案进行诊断与推介,并把优秀课程案例作为资源,进行分享。课程实施一段时间后,我们仍将持续关注,力求以班级学生岗位实践作为抓手,发展学生自主管理能力,培养学生的服务和担当意识。

 

 

作  者:宋斌  责任编辑:  发布时间:2018年12月17日