以项目研究推进语文教学改革
2017年5月8日至5月12日,"多重视野下探析儿童阅读的实践研究"项目组开展了主题研讨活动。小学部全体语文教师分学段参与了听课、调研、评课……乐在其中,收获颇丰!
“多重视野下探析儿童阅读的实践研究”项目组针对学生的年龄特点及认知规律,将课程设置为四个阶段。第一阶段借助科学识写促进儿童阅读,扫清阅读障碍,实现儿童阅读的一级跳;第二阶段借助适度拓展促进儿童阅读,拓展阅读视野,实现儿童阅读的二级跳;第三阶段借助品悟畅写促进儿童阅读,破解文本密码,实现儿童阅读的三级跳;第四阶段借助研学相得促进儿童阅读,提升思考意识,实现儿童阅读的四级跳。
此次语文教研组的研讨是以小学部“科学识写促阅读(1-2年级)”“适度拓展促阅读(3-4年级)”“品悟畅写促阅读(5-6年级)”三个小项目组为单位,开展的主题教研活动,旨在推广两年来的实践成果,并进一步推进语文教学改革及明确今后研究的方向。
活动前,在宋斌主任的指导下,项目组负责人老士清老师与项目组的核心成员共同研讨了推广方案,确定以二年、四年、六年为研究对象进行同课异构,并由学科教师自主申报,独立备课。三个小项目组教师成立听课研讨小组,进行科学有效地课堂观察,及时进行研讨。整个教研过程有据可依,效果扎实落地。
按照小项目组顺序分别有7位教师:杜春梅、王天秀、那晴、小姜波、大姜波、王恩科、周洋为我们进行了精彩的课堂呈现。研讨中,各学段小项目组负责人:王萍、大姜波、赵静老师首先介绍了项目组近年来的进展情况和研究成果;接着,授课教师进行了课后反思;随后,各学段的课堂观察小组从学生参与度、注意力、表达力等方面对学生的学习状态进行反馈,从学习目标的达成、学习方法的科学性等方面进行了细致的分析和讲解,从教师学的策略的指导、品悟语言和写法习得对学习效果的影响开展了多角度的研讨。整个过程引入了课堂调研数据和抓拍照片进行辅助,具有针对性和实效性!尤其是第三学段“品悟畅写促阅读”研究时,浑南三小的教师们也参与其中,大家积极互动,教研效果显著。
整个活动,得到了张丽文校长的关注。邢志敏副校长、宋斌主任全程参与了此项研讨,并在每次研讨中分别从研究的角度进行点评,既肯定活动的亮点,又对项目组工作的进一步深入开展提出了方向和建议。
本次研讨活动立足课堂,以学为本,大力践行“学教方式的变革”,为语文教师搭建了交流与对话的有效平台。这不但使课程研究更加深入,而且使教师队伍得到了进一步的锻炼,同时又大大促进了学生语文素养的有效提升。

 

作  者:老士清 杜春梅  责任编辑:  发布时间:2017年05月17日

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