低年段学生倾听习惯培养的策略研究——英语学科教师工作坊活动

2018年11月23日,英语学科教研室在录播教室开展了以“低年段英语学科学生倾听习惯培养策略研究”为主题的工作坊活动暨一二三年级英语教师自主提升展示,郭振伟主任及英语教研室全体教师参与了本次活动。
    低年段英语教师结合本学期教学工作重点,以“低年段英语学科学生倾听习惯培养的策略研究”作为教师自主提升目标。为了更好地把自主提升计划落到实处,研究在注重过程的同时采用了课堂观察、课下跟踪、量表分析等实证研究策略,有效促进了学生倾听习惯的养成,以及教师实证研究能力的提升。
    田园牧歌老师主持了本次工作坊,她首先从查找学生不良倾听习惯的典型案例入手,详细分析问题产生的原因及改进措施,并引发全体参与教师的讨论交流;接着,车琳琳老师分享了主题确立的初衷;李晓光老师详细讲解了量表观察、课下跟踪、量表分析的具体实施步骤;最后,田老师总结汇报了前一阶段低年段英语教师自主提升有关学生倾听习惯的培养策略实施,并介绍了小口令教学、暗语式培养、设置情境培养专注力等教学培养策略,尤其是学生跟踪性评价监测趋势表格,引起了与会老师们的极大兴趣和关注。
    本次工作坊活动在温馨和热烈的气氛中圆满结束,但我们仍然在研究的路上,携手并肩,继续前行。


 

作  者:田园牧歌  责任编辑:  发布时间:2018年11月27日